Mitte Dezember 2007 sind die Neuauflagen zweier Studien erschienen, die von bildungspolitisch Interessierten mit Spannung erwartet wurden: Die IGLU-Studie 2006 (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung / auch PIRLS Progress in International Reading Literacy Study) untersucht mit dem Leseverständnis einen zentralen Baustein der individuellen Medienkompetenz von Schüler(inn)en am Ende der Grundschulzeit. Hier geht es auch um die Fähigkeit, Gelesenes zu verstehen, einzuordnen und zu verarbeiten. Darin ähnelt sie der PISA-Studie 2006 („Programme for International Student Assessment“), die die Kompetenzen im Bereich Lesen sowie in Mathematik und Naturwissenschaften von Neuntklässlern erhebt, wobei der Schwerpunkt in 2006 auf den Naturwissenschaften lag. Beide sind online einsehbar. Mehr Informationen hält hierzu ein spezielles mekonet Online-Dossier bereit.
Online verfügbar unter: http://www.mekonet.de/NL1aus08M20