Im Rahmen der Herbstakademie 2024 der Akademie für Leseförderung Niedersachsen entstand eine Podcast-Reihe. Sie umfasst vier Folgen. Die Episoden behandeln verschiedene Aspekte der Leseförderung. Zudem geben sie praxisnahe Tipps für Schule, Kita, Bibliothek und andere Einrichtungen: https://www.alf-hannover.de/herbstakademie/podcast
Die kostenlose Datenbank Sesam2050, gegründet von Prof. Dr. Birgit Dankert, wurde aktualisiert und umbenannt (früher Sesam2005). Sie enthält über 23.000 geprüfte Datensätze zur deutschsprachigen Fachliteratur über Kinder- und Jugendliteratur. Erfasst sind Werke aus den Jahren 1945 bis 2024. Die Datenbank bietet Einträge zu wissenschaftlichen Studien, Fachzeitschriften, Unterrichtsmodellen und weiteren Themen. Sie ist ein wertvolles Rechercheinstrument: https://www.sesam2050-literaturdatenbank.de/
Eine aktuelle Umfrage des Digitalverbands Bitkom zeigt: Bereits drei Viertel der Zehn- bis Zwölfjährigen besitzen ein Smartphone. Experten halten dies für zu früh. Sie warnen vor zu frühem Internetzugang für Kinder. Sie empfehlen, Smartphones erst ab etwa 12 bis 13 Jahren zu erlauben, wenn Kinder die Gefahren verstehen und sich schützen können. Begleitung ist wichtig: Digitalkompetenzen sollten in der Schule und im Elternhaus vermittelt werden. Eltern könnten Geräte anfangs gemeinsam mit ihren Kindern nutzen und über passende Inhalte sprechen. Klare Absprachen zur Nutzung und Dauer helfen, den Umgang mit Smartphones verantwortungsvoll zu gestalten. Mehr Informationen auf dieser Website: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/technologie/bitkom-kinder-handy-100.html
Die neue JIM-Studie zeigt: 37 % der Jugendlichen in Deutschland lesen regelmäßig gedruckte Bücher, unabhängig von Schullektüre. Das ist ein leichter Anstieg gegenüber 2023 (35 %). Die durchschnittliche Lesedauer beträgt werktags 61 Minuten, wobei Mädchen länger lesen als Jungen (70 vs. 53 Minuten).
Weitere Trends:
Zusätzlich zeigt die Studie die wachsende Nutzung von KI-Technologien und sozialen Medien im Alltag der Jugendlichen. TikTok, Instagram und YouTube dienen vielen auch als Nachrichtenquellen.
Die Studienreihe JIM (Jugend, Information, Medien) wird vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest (mpfs), einer Kooperation der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK), der Medienanstalt Rheinland-Pfalz und des Südwestrundfunks (SWR) seit 1998 jährlich durchgeführt. Die repräsentative Studie bildet das Medienverhalten der Jugendlichen in Deutschland ab. Hierzu wurden 1.200 Jugendliche im Alter von zwölf bis 19 Jahren im Zeitraum vom 5. Juni bis 14. Juli 2024 mittels telefonischer Interviews (CATI, 50 %) und Online-Fragebögen (CAWI, 50 %) befragt.
Alle Ausgaben der JIM-Studie seit 1998 sind als PDF auf der neu gestalteten Website www.mpfs.de abrufbar
Mehr Informationen auf dieser Website https://www.boersenblatt.net/home/37-prozent-der-jugendlichen-lesen-regelmaessig-buecher-354873
In rund 50 Bibliotheken haben 3.767 Kinder und Jugendliche wochenlang gerätselt und getüftelt. Ziel war es, die besten Games und Bildungsangebote für den Kindersoftwarepreis TOMMI 2024 auszuwählen. Jetzt wurden die Sieger bekannt gegeben.
Das sind die ersten Plätze (Die zweit- und drittplazierten Sieger finden Sie weiter unten):
Die Verleihung des Kita-Preises erfolgt auf dem Kita-Online-Kongress im März 2025.
Auch 2024 fanden inklusive Tests in Bibliotheken statt. Die Initiative „Gaming ohne Grenzen“ hat zum vierten Mal den Prozess begleitet und validiert.
Ab 2025 wird in Schleswig-Holstein ein Qualitätssiegel für gute Schulbibliotheksarbeit vergeben. Es wird vom Bildungsministerium, der Büchereizentrale Schleswig-Holstein und dem Institut für Qualitätsentwicklung in Schleswig-Holstein verliehen. Das Siegel würdigt herausragende Schulbibliotheken und macht sie als Vorbilder sichtbar. Mehr Informationen auf dieser Website: https://www.schulbibliotheken-sh.de/qualitaetssiegel.html
Lerngruppen sind immer heterogener. Der neue Lesekalender der Akademie für Leseförderung Hannover zeigt, wie gezielte und differenzierte Angebote die Lesekompetenz fördern können. Er stellt Methoden, digitale und analoge Tools sowie praxisnahe Ideen für eine individuelle Leseförderung vor. Der Lesekalender kann auf dieser Website heruntergeladen werden: https://www.alf-hannover.de/akademie/publikationen
Nach einer von der Universität Paderborn veröffentlichten internationalen Vergleichsstudie können nur 33,2 Prozent der deutschen Achtklässler:innen einfache PC-Anwendungen durchführen. 40 Prozent verfügen über niedrige digitale Kompetenzen – ein deutlicher Anstieg gegenüber 30 Prozent im Jahr 2013. Nur 1,1 Prozent erreichten die höchste Kompetenzstufe. Die Schüler:innen lagen zwar leicht über dem internationalen Durchschnitt, zeigten aber im Vergleich zu früheren Studien Leistungseinbußen. Besonders geprüft wurden Fähigkeiten wie Datei-Management, die Glaubwürdigkeit von Informationen und das Erstellen digitaler Präsentationen. Tschechische Schüler:innen schnitten europaweit am besten ab.
Durchgeführt wurde die ICILS-Studie nun schon zum dritten Mal (zuvor 2013 und 2018) von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Mehr Informationen auf dieser Website: https://www.boersenblatt.net/news/maerkte-und-studien/40-prozent-koennen-nicht-viel-mehr-als-klicken-und-wischen-352955
Der schwedische Reichstag hat am 20. November 2024 ein Gesetz zur Förderung von Schulbibliotheken verabschiedet. Es legt fest, dass alle Schüler Zugang zu einer Schulbibliothek mit qualifiziertem Personal haben sollen.
Quelle: https://magasink.se/2024/11/bemannade-skolbibliotek-klubbat-i-riksdagen/
Games können Geschichte erfahrbar machen, aber auch aktuelle Themen wie Fake News und Wahlen aufgreifen – sei es im Klassenzimmer, bei außerschulischen Aktivitäten oder in der Freizeit zu Hause. Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb stellt ab sofort auf ihrer Internetseite Games vor, die dazu beitragen können, komplexe politische Zusammenhänge zu verstehen und kritisches Denken zu fördern. https://www.bpb.de/lernen/games/546001/games-zur-politischen-bildung/