Fachstelle Öffentliche Bibliotheken NRW

Nach einer von der Universität Paderborn veröffentlichten internationalen Vergleichsstudie  können nur 33,2 Prozent der deutschen Achtklässler:innen einfache PC-Anwendungen durchführen. 40 Prozent verfügen über niedrige digitale Kompetenzen – ein deutlicher Anstieg gegenüber 30 Prozent im Jahr 2013. Nur 1,1 Prozent erreichten die höchste Kompetenzstufe. Die Schüler:innen lagen zwar leicht über dem internationalen Durchschnitt, zeigten aber im Vergleich zu früheren Studien Leistungseinbußen. Besonders geprüft wurden Fähigkeiten wie Datei-Management, die Glaubwürdigkeit von Informationen und das Erstellen digitaler Präsentationen. Tschechische Schüler:innen schnitten europaweit am besten ab.

Durchgeführt wurde die ICILS-Studie nun schon zum dritten Mal (zuvor 2013 und 2018) von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Mehr Informationen auf dieser Website: https://www.boersenblatt.net/news/maerkte-und-studien/40-prozent-koennen-nicht-viel-mehr-als-klicken-und-wischen-352955

Der schwedische Reichstag hat am 20. November 2024 ein Gesetz zur Förderung von Schulbibliotheken verabschiedet. Es legt fest, dass alle Schüler Zugang zu einer Schulbibliothek mit qualifiziertem Personal haben sollen.

Quelle: https://magasink.se/2024/11/bemannade-skolbibliotek-klubbat-i-riksdagen/

Games können Geschichte erfahrbar machen, aber auch aktuelle Themen wie Fake News und Wahlen aufgreifen – sei es im Klassenzimmer, bei außerschulischen Aktivitäten oder in der Freizeit zu Hause. Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb stellt ab sofort auf ihrer Internetseite Games vor, die dazu beitragen können, komplexe politische Zusammenhänge zu verstehen und kritisches Denken zu fördern.  https://www.bpb.de/lernen/games/546001/games-zur-politischen-bildung/

Kinder und Jugendliche stellen in der Schule weiterhin große Defizite beim Erwerb wichtiger Medienkompetenzen fest. So berichten 63 Prozent der Schülerinnen und Schüler, dass sie nicht ausreichend über die Chancen und Risiken im Umgang mit Künstlicher Intelligenz unterrichtet werden. 55 Prozent der Schülerinnen und Schüler finden, dass es in der Schule zu wenig Möglichkeiten gibt, um mit Technik und neuen Tools zu experimentieren. Auch der Schutz persönlicher Daten im Internet kommt nach Meinung von 52 Prozent der Befragten zu kurz. Beim Thema einer gesunden und stressfreien Mediennutzung sowie der Vermeidung übermäßigen Konsums sind die Meinungen geteilt: 49 Prozent fühlen sich ausreichend informiert, während die anderen 49 Prozent hier Lücken sehen.

Die Umfrage, für die vom Sozial- und Politikforschungsinstituts Verian deutschlandweit 3.218 Kinder und Jugendliche im Alter von 10 bis 17 Jahren online unter Nutzung eines Access-Panels befragt wurden, ist Teil des 2. „Kinderrechte-Index“ des Deutschen Kinderhilfswerkes. 

Mehr Informationen auf dieser Website: https://bildungsklick.de//schule/detail/umfrage-medienbildung-in-der-schule-unzureichend

Das Deutsche Kinderhilfswerk hat ein Medienquiz mit 100 Fragen entwickelt, das sich in einfacher Sprache an Kinder und Jugendliche aus Geflüchteten-Einrichtungen richtet, aber sich auch an Kinder mit Migrationshintergrund wendet. Das Quiz vermittelt mit seinen abwechslungsreichen Fragen niedrigschwellig Kompetenzen für einen kritischen und verantwortungsbewussten Umgang mit digitalen Medien, speziell für Kinder mit wenig Deutschkenntnissen.           

Es ist auf PCs und Tablets spielbar. Auf der Website des Deutschen Kinderhilfswerks finden Sie weitere Informationen und einen Flyer zum Download: https://www.kindersache.de/medienquiz

Vor gut einem Jahr hat das Schulministerium den Schulen in Nordrhein-Westfalen den digitalen „Leseraum Online“, kurz LeON, zur Verfügung gestellt. Nun ist die Lese-Lernumgebung von der Stiftung Lesen für den Deutschen Lesepreis 2025 in der Kategorie „Herausragende Leseförderung mit digitalen Medien“ nominiert worden. Der Deutsche Lesepreis gilt als die wichtigste Auszeichnung in diesem Bereich. 

Vor gut einem Jahr hat das Schulministerium den Schulen in Nordrhein-Westfalen den digitalen „Leseraum Online“, kurz LeON, zur Verfügung gestellt. Nun ist die Lese-Lernumgebung von der Stiftung Lesen für den Deutschen Lesepreis 2025 in der Kategorie „Herausragende Leseförderung mit digitalen Medien“ nominiert worden. Der Deutsche Lesepreis gilt als die wichtigste Auszeichnung in diesem Bereich. 

Schulministerin Dorothee Feller erklärte: „Die Nominierung von LeOn für den Deutschen Lesepreis ist ein toller Erfolg. Digitale Medien wie LeOn bieten neue Chancen, um das Lesen sowie kreative und kollaborative Arbeitsformen weiter zu stärken. Mit innovativen, wissenschaftlich erprobten und vor allem praxistauglichen Angeboten für den Unterricht wollen wir die Schulen unterstützen, die Basiskompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu stärken. Die Nominierung gibt uns Rückenwind.“ 

Die Gewinnerinnen und Gewinner des Deutschen Lesepreises 2025 werden im November bekanntgegeben. Insgesamt ist der Preis mit 25.000 Euro dotiert. Für den Preis wurden aus rund 400 Bewerbungen 50 Projekte und Personen in fünf Kategorien nominiert.

LeOn wurde von der TU Chemnitz unter Leitung von Professor Dr. Michael Krelle, Inhaber des Lehrstuhls für Fachdidaktik Deutsch, in Zusammenarbeit mit dem nordrhein-westfälischen Schulministerium entwickelt. Im Leseraum finden Kinder rund 400 fachdidaktisch ausgewählte Lesetexte in unterschiedlichen Niveaustufen, die von der zweiten bis sechsten Klasse Freude am Lesen vermitteln. Aber auch das Zuhören spielt eine große Rolle. Schülerinnen und Schüler können sich beispielsweise professionell eingesprochene Texte vorlesen lassen, um lautes Lesen zu üben. Außerdem können sie ihr eigenes Lesen aufnehmen, um ihre Leseflüssigkeit zu verbessern oder in der Hörspielwerkstatt gemeinsam und spielerisch selbst Texte erschaffen. 

LeOn steht allen Schulen mit Primar- und Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen kostenfrei zur Verfügung. Derzeit wird LeOn bereits von rund 3.200 Schulen genutzt. Weitere Informationen und Materialien finden Sie hier.

Mehr Informationen auf der Website der Landesregierung NRW: https://www.land.nrw/pressemitteilung/rueckenwind-fuer-die-lesefoerderung

Der Digitalverband Bitkom hat die Ergebnisse einer aktuellen Umfrage zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen vorgestellt. Der Fokus lag auf der Nutzung sozialer Medien und der täglichen Smartphone-Nutzungszeit. Befragt wurden über 900 Kinder und Jugendliche im Alter von sechs bis 18 Jahren in Deutschland.

Die Studie zeigt, dass 93 % der Kinder und Jugendlichen ab 10 Jahren soziale Netzwerke auf ihren Smartphones nutzen. Im Durchschnitt verbringen sie dafür 95 Minuten täglich. Insgesamt verbringen Kinder und Jugendliche zwischen sechs und 18 Jahren durchschnittlich 127 Minuten am Tag am Smartphone.

Das Gerät wird vor allem zum Schreiben von Textnachrichten, zum Musikhören, für Hörspiele oder Podcasts und zum Aufnehmen von Fotos und Videos genutzt. Außerdem dienen Smartphones oft zum Spielen, Anschauen von Filmen, Serien und Videos. Beliebte Plattformen sind YouTube, TikTok, Instagram und Snapchat. Mehr Informationen auf dieser Website https://www.bitkom.org/Presse/Presseinformation/Kinder-Jugendliche-taeglich-zwei-Stunden-Smartphone

„Sherlock Phones“ der Initiative „Schau hin“ ist ein Online-Spiel für Kinder von sieben bis 13 Jahren und ihre Eltern. Gemeinsam entdecken sie spielerisch verschiedene Medienthemen und lernen dabei wichtige Medienkompetenzen. Um die drei Mini-Spiele zu bewältigen, brauchen sie Teamarbeit, Geschick und Medienwissen. Das Spiel bietet zwei Schwierigkeitsstufen – eine für erfahrene Spieler und eine für Einsteiger. Link zum Spiel: https://www.schau-hin.info/service/sherlock-phones

Die KI-Box Klima ermöglicht jungen Menschen einen einfachen und praxisnahen Zugang zu den Zukunftsthemen Künstliche Intelligenz (KI) und Natürlicher Klimaschutz. Die Teilnehmenden erhalten eine umfangreich ausgestattete Materialbox, die Bausätze, Spiele und interaktive Bildungsmaterialien enthält. Damit erwerben sie grundlegendes Wissen in beiden Bereichen und setzen eine der Aktionsideen aus der KI-Box Klima um.

Die KI-Box Klima richtet sich bundesweit an Lernende ab der 8. Klasse, Lehrkräfte, Schulpersonal, Schulleitungen, Bildungseinrichtungen wie Bibliotheken sowie Klima- und Umweltschutzinitiativen und Multiplikator*innen. Zum Schuljahr 2024/25 werden 500 Boxen mit vielfältigem und anregendem Material verschickt. Begleitend dazu gibt es digitale Lernmodule und Fragestunden. Die Teilnahme am Programm ist kostenlos.

BildungsCent e.V. ist eine gemeinnützige Organisation mit Sitz in Berlin. Seit 2003 hat BildungsCent im gesamten Bundesgebiet mit über 6.000 Schulen und Bildungseinrichtungen zusammengearbeitet.

https://ki-box-klima.de