Fachstelle Öffentliche Bibliotheken NRW

Wie gelingt es, Kinder und Jugendliche fürs Lesen zu begeistern? Grundlage bildet die richtige Literaturauswahl, die ihre Adressaten altersgemäß unterhält und zugleich auch herausfordert. Die jährlichen Nominierungen zum Deutschen Jugendliteraturpreis geben Eltern und Vermittlern eine Orientierungshilfe auf dem aktuellen Buchmarkt. Zu einer Auswahl der nominierten Bücher entwickelten Expertinnen Konzepte für die Leseförderung, die sich für den Einsatz in der Schule und an außerschulischen Lernorten eignen. Alle Ideen aus diesen „Preisverdächtig!“-Seminaren, die der Arbeitskreis für Jugendliteratur jedes Jahr als eintägige Fortbildungen bundesweit in verschiedenen Städten anbietet, stehen nun hier zum Download bereit: https://www.jugendliteratur.org/praxistipps-zum-jugendliteraturpreis/c-129

Quelle: dbv Newsletter Nr. 179/2020 (27.08.2020)

Das Juryteam von boys & books hat 20 Bücher ausgewählt, die zwischen September 2019 und Februar 2020 erstmals auf dem deutschsprachigen Buchmarkt erschienen sind und sich besonders als Lektüre für Jungen eignen. Die Auswahl umfasst rein fiktionale Erzähltexte und verzichtet uf Fortsetzungsbände. Mehr Informationen unter http://www.boysandbooks.de/

Quelle: InfoDigital 07/08 2020 der Fachstelle Stuttgart ty48 \lsdlock

Eine Studie zum Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen zwischen vier und 13 Jahren sowie deren Eltern hat ergeben, dass 77 % der befragten Kinder und Jugendlichen mehrmals pro Woche lesen – dabei werden elektronische Medien wie E-Books oder E-Magazines eher selten angeschaut. Die Ergebnisse der Studie sind im Kinder-Medien-Monitor veröffentlicht – diese wird von den Verlagen Egmont Ehapa Media GmbH, Gruner + Jahr GmbH, Panini Verlags GmbH, SPIEGEL-Verlag und ZEIT Verlag erstellt. Weitere Ergebnisse sind in diesem Bericht zu finden.

Quelle: Newsletter Juli/August der Fachstelle für das öffentliche Bibliothekswesen Stuttgart

Im Band 4 der Herausgeberreihe werden die Entwicklungsprojekte der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) vorgestellt. Innovative Maßnahmen und Programme zur sprachlichen Bildung und Förderung wurden von wissenschaftlichen Teams erprobt und in Zusammenarbeit mit Schulen und Kitas weiterentwickelt. Mehr Informationen unter https://www.lesen-in-deutschland.de/html/content.php?object=journal&lid=1653

Quelle: Lesen in Deutschland-Newsletter 05/20

Um Kinder auf ein Leben mit digitalen Medien vorzubereiten, hilft eine neue Generation von Spielen wie Smartphones, Tablets und Computer funktionieren. Die Digital Starter-Spiele basieren auf kognitionspsychologischen, pädagogischen und didaktischen Prinzipien. Einfache Anleitungen ermöglichen auch Erzieher/-innen ohne Vorwissen angst- und barrierefrei die Arbeit mit den Spielen rund ums digitale Lernen. Entwickelt wurden sie unter Leitung von Ute Schmid, Professorin für Angewandte Informatik an der Universität Bamberg und Gründerin der Forschungsgruppe Elementarinformatik.

Mehr Informationen unter https://bildungsklick.de/schule/detail/digitales-lernen-spiele-machen-kinder-zu-computerverstehern

Der Deutsche Kindersoftwarepreis erhält 2020 die Kategorie Bildung. In dieser Kategorie werden Spiele mit Lern- und Bildungsthemen ausgezeichnet. Für diese Kategorie wurde die Fachjury durch Experten im Bildungsbereich erweitert.

Darüber hinaus gibt es dieses Jahr erstmalig den TOMMI Förderpreis Kindergarten. Der Förderpreis ist mit 1.500 € dotiert. Bewerben können sich Kindergärten, die innovative und praxiserprobte Konzepte zum Einsatz digitaler Medien entwickelt haben.

Quelle: dbv Pressemitteilung: „TOMMI – Deutscher Kindersoftwarepreis 2020“ (08.07.20), online verfügbar unter: https://www.bibliotheksverband.de/dbv/presse/presse-details/archive/2020/july/article/tommi-deutscher-kindersofwarpreis-2020-aufruf-fuer-publisher-kinderjury-und-kindergaerten.html?tx_ttnews%5Bday%5D=08&cHash=eb20b052b2fdb94e00a3d4121076dc75

Vor dem Hintergrund der Coronakrise haben die Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg und die Medienanstalt Rheinland-Pfalz eine zusätzliche Studie mit dem Titel „Lernen und Freizeit in der Corona-Krise“ durchgeführt. Anfang April 2020 wurden Schüler*innen von 12 bis 19 Jahren befragt. Eine Mehrheit der Befragten kam mit der ersten Phase der Schulschließung gut zurecht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schulen einen sehr unterschiedlichen Umgang für das „Homeschooling“ gewählt haben.

Während über die Hälfte regelmäßig Aufgaben via E-Mail erhielt, hatte etwas ein Drittel der Schülerinnen zu Beginn der Schulschließung Aufgaben von den Lehrern erhalten und wurde danach kaum betreut. Untersützung bei der Bearbeitung erhielten die Schülerinnen überwiegend über Freunde sowie Inhalte auf Youtube.

Quelle:
Medienpädagogischer Forschungsverband Südwest- „JIMplus 2020 Corona-Zusatzuntersuchung“ (01.07.2020), online verfügbar unter: https://www.mpfs.de/studien/jim-studie/jimplus-2020/

„Wir sind LeseHelden“ ist ein außerschulisches Projekt des Borromäusverein e.V., das im Rahmen von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ von 2018 bis 2022 durchgeführt wird. Ziel des Programms ist es, gemeinsam mit den Katholischen Öffentlichen Büchereien (KÖBs) sowie den Bibliotheken in kommunaler oder freier Trägerschaft und einem weiteren lokalen Bündnispartner, deutschlandweit Bündnisse zu schließen und vor Ort die Lese-, Sprach- und Sozialkompetenz von Kindern im Alter von 4 bis 10 Jahren zu verbessern.

Eine Antragstellung ist jederzeit möglich.

Weitere Informationen unter: https://bibliotheksportal.de/2020/06/09/wir-sind-lesehelden-fuer-mehr-sprach-und-lesekompetenz/

Quelle: dbv-Newsletter Nr. 174 2020 (11. Juni)