Auch wenn Streamingdienste unzählige Filme und Serien bereithalten, entscheiden sich immer mehr Menschen für ein gutes Buch – und für das gemeinsame Gespräch darüber. Die Frankfurter Rundschau berichtet über dieses Phänomen: https://www.fr.de/ratgeber/medien/buchclubs-boomen-lesen-als-gemeinschaftsgefuehl-zr-93898956.html
Am 24. September 2025 von 10:00 bis 10:45 Uhr präsentiert Dorle Voigt, Medienpädagogin der Stadtbücherei Frankenthal, im Rahmen des Netzwerks Bibliothek Medienbildung des dbv praxisnahe Inhalte, Materialien sowie Methoden rund um den Umgang mit Desinformation. Dabei zeigt sie, wie diese in unterschiedlichen Veranstaltungsformaten effektiv in Bibliotheken integriert werden können.
Weitere Informationen auf dieser Website https://netzwerk-bibliothek.de/de_DE/termin/stark-machen-gegen-fake-news-praxisformate.17900305
Die LIBER-Arbeitsgruppe Architektur (LAG) veranstaltet in Kooperation mit der Technological University Dublin vom 6. bis 8. Mai 2026 das nächste LIBER LAG-Seminar. Eingeladen sind Bibliothekarinnen, Architektinnen, Designer*innen und weitere Interessierte, um Erfahrungen auszutauschen und Fragen zur zukünftigen Gestaltung von Bibliotheken zu erörtern.
Die Frist zur Einreichung von Beiträgen endet am 15. September 2025.
Mehr Informationen auf dieser Website https://libereurope.eu/event/lag-seminar-2026-technological-university-dublin-dublin-ireland/?mc_cid=00733f2e0c&mc_eid=3022d5593f
Der Handabdruck steht sinnbildlich für den positiven Einfluss, den jede*r von uns in der Welt hinterlassen kann. Während der ökologische Fußabdruck meist mit Belastungen und negativen Folgen verbunden wird, rückt der Handabdruck die Chancen in den Mittelpunkt: Er zeigt, wie wir aktiv dazu beitragen können, unsere Umwelt und Gesellschaft zu stärken und zu verbessern.
Bibliotheken übernehmen dabei eine Schlüsselrolle – nicht nur als Orte des Wissens, sondern ebenso als Räume der Begegnung, des Austauschs und der Inspiration. Doch wie lässt sich dieser Handabdruck konkret vergrößern? Genau das möchten wir in unserem Ideen-Café gemeinsam mit euch herausfinden. Zusammen wollen wir überlegen, welche Angebote und Formate Bibliotheken entwickeln können und wie wirkungsvoll diese gesellschaftlich und ökologisch tatsächlich sind.
Mit dabei: Jutta Golz und Katrin Schuster von der Münchner Stadtbibliothek.
Anmeldung über unsere Website:
netzwerk-gruene-bibliothek.de/ideen-cafe-gruene-bibliothek/
Am Donnerstag, 13. November 2025, von 15:00 bis 18:00 Uhr, findet das zweite kostenfreie Treffen der GMK-Fachgruppe „Medienbildung in Bibliotheken“ statt. Gastgeberin ist die Landesbibliothek Oldenburg (Pferdemarkt 15, 26123 Oldenburg), die ihre Räumlichkeiten zur Verfügung stellt und die Veranstaltung unterstützt.
Das Treffen steht unter dem Thema: „Sichtbarkeit von (Medien)bildungsarbeit in Bibliotheken“. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie medienpädagogisches Engagement in Bibliotheken innerhalb der Einrichtung, für Nutzer*innen, in Netzwerken sowie in der öffentlichen Wahrnehmung besser sichtbar gemacht werden kann. Es werden bewährte Formate und Strategien sowie aktuelle Herausforderungen diskutiert.
Die Veranstaltung bietet Gelegenheit zum kollegialen Austausch, zu praxisnahen Impulsen und zur Vorstellung eigener Projekte, Erfahrungen oder Fragen.
Im Anschluss ist ein gemeinsames Abendessen vorgesehen. Darüber hinaus wird am Freitag, 14. November 2025, um 11:00 Uhr, eine Führung durch die Landesbibliothek Oldenburg angeboten.
Weitere Informationen und die Anmeldung sind über die Website der GMK verfügbar:
https://www.gmk-net.de/veranstaltungen/treffen-der-gmk-fachgruppe-medienbildung-in-bibliotheken/
Das Treffen versteht sich auch als Vorbereitung und Vernetzungsmöglichkeit für das Forum Kommunikationskultur, die bundesweite medienpädagogische Jahrestagung der GMK, die vom 14. bis 16. November 2025 in Oldenburg stattfindet.
Mitarbeitende des Internationalen Zentrums für Professionalisierung der Elementarpädagogik der Universität Graz haben eine Liste mit Kinderbüchern für die Altersgruppe von 2 bis 6 Jahren erstellt, die das Thema Behinderung auf eine inklusive und diskriminierungssensible Weise behandeln. Dabei wurde besonders darauf geachtet, dass Menschen mit Behinderung neutral bis positiv dargestellt werden, ohne ihre Beeinträchtigungen negativ hervorzuheben oder sie als außergewöhnlich beziehungsweise bemitleidenswert darzustellen. Zu jedem Titel finden sich Angaben zu Buchname, Autor:innen, Verlag, Erscheinungsjahr sowie eine Inhaltsbeschreibung. Ergänzt wird dies jeweils durch eine kurze Medienanalyse, die auf der Checkliste zur diversitätssensiblen Medienauswahl nach Stockmann et al. (2022) basiert.: https://oer-portal.uni-graz.at/edu-sharing/components/render/6f46a209-b8ae-4f01-8889-9b0231ab218c
Schon im frühen Kindesalter werden beim Lesenlernen deutliche Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen sichtbar. Warum fällt es Jungen häufig schwerer und wieso benötigen sie mehr Zeit, um Lesen zu lernen? Über den aktuellen Forschungsstand spricht Ilka Wolter, Professorin für Bildungsforschung an der Universität Bamberg und Leiterin der Abteilung „Kompetenzen, Persönlichkeit und Lernumwelten“ am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe im Podcast Tonspur Wissen, dem Podcast der Rheinischen Post und der Leibniz-Gemeinschaft: https://rp-online.de/podcasts/tonspurwissen/.
Am 3. und 4. Dezember 2025 heißt es wieder: Bühne frei für die „#vBIB – die virtuelle Konferenz für digitale Bibliotheks- und Informationsthemen“. Unter dem Motto „Digitale Offenheit“ geht das Format in eine neue Runde.
Die #vBIB wird seit 2020 veranstaltet und feiert in diesem Jahr ihr fünfjähriges Bestehen. Entstanden als rein digitales Angebot während der Corona-Pandemie, hat sie sich als feste Plattform der Bibliotheks- und Informationscommunity etabliert. Im Mittelpunkt stehen aktuelle Entwicklungen, Trends und Diskussionen zur Digitalisierung des Bibliotheks- und Informationswesens – offen, interaktiv und gerne auch kontrovers.
Das Besondere: Die Teilnahme ist unkompliziert und kostenfrei. Weder Anmeldung noch Gebühren sind erforderlich – Interessierte können sich am 3. und 4. Dezember direkt über die #vBIB-Website zuschalten.
Weitere Informationen auf dieser Website www.vbib.net
Digitale Teilhabe im Alter wächst – Chancen und Herausforderungen auch für Bibliotheken
Die im Mai 2025 veröffentlichte SIM-Studie 2024 (Seniorinnen und Senioren, Information, Medien) des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest (mpfs) in Kooperation mit der Katholischen Hochschule Freiburg zeigt: Immer mehr Menschen ab 60 Jahren sind digital ausgestattet, nutzen das Internet regelmäßig und empfinden digitale Angebote als bereichernd für ihren Alltag. Gleichzeitig werden aber deutliche Grenzen sichtbar – insbesondere bei den digitalen Kompetenzen und im Bereich der digitalen Gesundheitskompetenz. Unterschiede nach Alter, Bildung, Geschlecht und Einkommen verdeutlichen zudem den anhaltenden Unterstützungsbedarf für eine gerechte digitale Teilhabe.
Der Anteil der Internetnutzerinnen und -nutzer ab 60 Jahren liegt inzwischen bei 87 Prozent – sechs Prozentpunkte mehr als 2021. Besonders markant ist die Entwicklung bei den über 80-Jährigen: Hier stieg die Nutzung um elf Prozentpunkte auf nun 62 Prozent. Parallel dazu verbreiten sich digitale Geräte zunehmend in den Haushalten. So besitzen mittlerweile 83 Prozent der Befragten ein Smartphone (plus elf Prozentpunkte seit 2021); bei den über 80-Jährigen beträgt der Zuwachs sogar 18 Prozentpunkte. Auch als Informationsquelle wird das Internet wichtiger. Während beim aktuellen Weltgeschehen das Fernsehen mit 56 Prozent vorne liegt, folgt das Internet bereits mit 19 Prozent. In Fragen zu Gesundheit und Pflege ist es sogar die meistgenutzte Informationsquelle (33 Prozent).
Trotz wachsender Nutzung bestehen weiterhin deutliche Kompetenzlücken. Im Durchschnitt erreichen Menschen ab 60 Jahren nur die zweite von vier Kompetenzstufen. Besonders gering sind die Kenntnisse bei den über 80-Jährigen sowie bei sogenannten „Offlinern“. Unterschiede zeigen sich vor allem beim Umgang mit Desinformation: Während zwei Drittel der 60- bis 69-Jährigen angeben, Fake News erkennen zu können, trifft das bei den über 80-Jährigen nur auf ein Drittel zu. Noch deutlicher werden die Defizite im Bereich der digitalen Gesundheitskompetenz, also der Fähigkeit, Gesundheitsinformationen mithilfe digitaler Technologien zu finden, zu verstehen und anzuwenden. Zwei Drittel aller Befragten ab 60 Jahren weisen hier Einschränkungen auf, bei Hochaltrigen sogar 83 Prozent.
Viele Bibliotheken engagieren sich bereits heute mit digitalen Beratungsangeboten für Seniorinnen und Senioren. Die SIM-Studie 2024 bietet ihnen wertvolle Hinweise, wie unterschiedliche Altersgruppen innerhalb der Generation 60+ gezielt angesprochen und unterstützt werden können. Doch auch für Bibliotheken ohne bisherige Angebote ist die Studie relevant: Die Auswirkungen des demografischen Wandels werden langfristig in allen Einrichtungen spürbar sein.
Link zur Studie: https://mpfs.de/studien/sim-studie/
Die British Library startet eine Online-Seminarreihe zum Thema Bibliotheken und Klimakrise. Dabei werden internationale Beispiele vorgestellt, die zeigen, wie Bibliotheken ihre Rolle in der Klimabildung stärken können. Der Austausch von Wissen und Erfahrungen ist dabei zentral, denn Bibliotheken müssen in der Lage sein, sowohl aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse als auch relevante lokale Informationen zu vermitteln. Die Auftaktveranstaltung findet am 30. Oktober 2025 statt.
Mehr Informationen und Anmeldung auf dieser Website: https://www.eventbrite.co.uk/e/libraries-and-positive-climate-action-inform-to-transform-tickets-1480282437619?aff=oddtdtcreator