Der Vorlesemonitor 2024 zeigt, dass ähnlich viele Eltern wie vor der Covid-19-Pandemie ihren Kindern vorlesen, jedoch wird immer noch jedem dritten Kind nicht regelmäßiges Vorgelesen. Vor allem bei Kindern im Vorschulalter und zu Schulbeginn fehlt es an Vorleseimpulsen, was das Lesenlernen erschwert. Digitale Medien können helfen das Vorlesen zu fördern. Kinder, die früh positive Vorleseerfahrungen machen, profitieren langfristig in allen Schulfächern. Der Vorlesetag am 15. November soll das Bewusstsein für die Bedeutung des Vorlesens weiter stärken. Mehr Informationen unter: https://www.stiftunglesen.de/ueber-uns/newsroom/pressemitteilung-detail/vorlesemonitor-2024-jedem-dritten-kind-fehlen-praegende-vorleseerfahrungen