Fachstelle Öffentliche Bibliotheken NRW

Kinder und Jugendliche für das Thema Medienkompetenz zu begeistern und gleichzeitig Lehrende bei der Vermittlung der Inhalte zu unterstützen ist das Ziel der Landesinitiative „Medienpass NRW“. Jetzt hat die Landesanstalt für Medien NRW (LfM) eine Handreichung erstellt, die erläutert, wie Materialen der Projekte „Internet-ABC“ und „AUDITORIX“ zur Umsetzung der Lernziele des Medienpasses NRW genutzt werden können. Weitere Informationen: Medienkompetenz > Projekte & Materialien.
Die der Handreichung als Anlagen beigefügten CD-Roms können hier bestellt werden: Internet-ABC und Auditorix.

Material Tipps zum Thema:

Internet in der Schule – so geht‘s!
Der Artikel zeigt auf, welche technischen und infrastrukturellen Voraussetzungen für den Unterricht mit Computer und Internet gegeben sein müssen.
Link zum Fachartikel: www.internet-abc.de/eltern/internet-pc-schule.php

Warum Internet im Unterricht?
Dieser Fachartikel beantwortet Ihnen die Frage: Inwieweit kann das Internet gewinnbringend in den Unterricht integriert werden?
Link zum Fachartikel: www.internet-abc.de/eltern/internet-im-unterricht.php

Medienpädagogische Projekte in der Schule: Ein Leitfaden
Schritt für Schritt werden in diesem Leitfaden die verschiedenen Stationen der Planung und Durchführung eines eigenen Medienprojekts beschrieben.
Link zum Fachartikel: www.internet-abc.de/eltern/medienpaedagogische-projekte-schule.php

Tipps für Lehrkräfte zum Einstieg von Kindern ins Netz
Dieser Flyer bietet Ihnen Informationen, wie Sie das Internet-ABC gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern entdecken und nutzen können.
Bestellung des Flyers: www.lfmpublikationen.lfm-nrw.de/catalog
Download des Flyers: www.internet-abc.de/eltern/internet-abc-flyer-broschueren.php
Zum Download: http://lfmpublikationen.lfm-nrw.de/index.php?view=product_detail&product_id=314

Die internationale Schulleistungsstudie PISA (Programme for International Student Assessment) 2012 zeigt für Deutschland leichte Verbesserungen im Bereich der Lesekompetenz: Hier liegen die deutschen Schülerinnen und Schüler über dem OECD-Durchschnitt und schneiden besser ab als in den PISA-Studien 2000 und 2009. Vor allem bei den besonders Leistungsschwachen zeigt sich eine positive Entwicklung. Zwar verfügen immer noch 14 Prozent der 15-Jährigen nur über rudimentäre Lesekenntnisse, der Anteil verringerte sich jedoch in den vergangenen zwölf Jahren um acht Prozent.

Zu weiteren Ergebnissen und zum Hauptbericht:
www.oecd.org/berlin/presse/pisa-2012-deutschland.htm