Alle Artikel mit dem Schlagwort “Künstliche Intelligenz”

08.04.2024
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Digitaltag: Künstliche Intelligenz im Fokus / 07.06.24

Eine launige Hochzeitsrede, Stichpunkte für den Vortrag an der Uni, ein Kochrezept für Anfänger, Ideen für Bibliotheksveranstaltungen oder Social-Media-Beiträge: Mit solchen und anderen Anfragen an den Chatbot ChatGPT sind viele Internetnutzerinnen und -nutzer im vergangenen Jahr erstmals aktiv mit Künstlicher Intelligenz in Berührung gekommen. Zugleich wurde eine breite öffentliche Debatte über die Technologie angestoßen – und darüber, wie die Gesellschaft künftig in Alltag und Beruf damit umgehen kann. Klar ist: KI hat das Potenzial, das Leben grundlegend zu verändern. Umso wichtiger ist, dass alle Menschen lernen, wie sie souverän und sicher damit umgehen können. Künstliche Intelligenz ist daher das Fokusthema des fünften bundesweiten Digitaltags am 7. Juni 2024. 

Bibliotheken sind herzlich eingeladen, sich mit eigenen Aktionen an diesem besonderen Tag zu beteiligen. Neben dem Themenschwerpunkt „Künstliche Intelligenz“ sind Aktionen in weiteren Bereichen möglich, etwa zu Nachhaltigkeit, Sicherheit, Engagement oder Kultur. Die Veranstaltungen können in Präsenz, online oder in hybrider Form im Zeitraum vom 1.–9. Juni durchgeführt werden. Aktionsformate reichen von öffentlichen Vorträgen und Workshops über Vorführungen digitaler Technologien bis hin zu Coding-Seminaren und Hackathons.

Von Februar bis Mai werden mehrere Online-Informationsveranstaltungen über den Digitaltag angeboten. Hier werden Tipps zur Gestaltung von Aktionen gegeben und Fragen rund um den Aktionstag beantwortet. Ideen und Inspiration für die konkrete Ausgestaltung von Aktionen gibt auch der Aktionsleitfaden. Mehr Informationen auf der Website der Initiative https://digitaltag.eu/

27.03.2024
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Online-Fortbildung „KI trifft Lernen“ / 11./18.04.24

Die Landesgruppe NRW des BIB bietet eine Online-Fortbildung zum Thema „KI trifft Lernen“ am 11.04.24 und 18.04.24 mit Dr. Jan Ullmann (https://www.jan-ullmann.de) an.

Zentrale Inhalte des Seminars sind die Grundlagen der KI und ihre Rolle in der Bildung, mit einem besonderen Fokus auf den Bibliotheksbereich. Die Teilnehmenden lernen, wie KI neue Lernansätze fördern und die didaktische Planung effizienter gestalten kann. Außerdem werden konkrete Anwendungsbeispiele von KI in Bibliotheken und im Unterricht vorgestellt.

Die Fortbildung wird an zwei Terminen als jeweils anderthalbstündiges Online-Seminar angeboten. Eine Selbstlernphase ist zwischen den beiden Terminen vorgesehen.

Der Anmeldeschluss ist Dienstag, 03.04.24. Nähere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie unter dem folgenden Link: https://eveeno.com/119802515

27.03.2024
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Jugendstudie: Jugendliche für Einsatz von KI im Unterricht

Eine repräsentative Umfrage der Vodafone Stiftung zeigt, dass fast 80 Prozent der Jugendlichen erwarten, dass der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) den Unterricht in den kommenden Jahren stark beeinflussen wird. Jedoch geben 76 Prozent der befragten 14- bis 20-Jährigen an, dass KI an ihren Schulen entweder kein Thema ist oder es keine einheitliche Regelung dazu gibt. Dennoch sehen 73 Prozent der Befragten im Einsatz von KI eher eine Chance als eine Gefahr.

Diese Ergebnisse stammen aus der Studie „Pioniere des Wandels: Wie Schülerinnen und Schüler KI im Unterricht nutzen möchten“ von infratest dimap im Auftrag der Vodafone Stiftung, für die über 1.500 Jugendliche zwischen 14 und 20 Jahren befragt wurden.

Matthias Graf von Kielmansegg, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung, betont, dass Schülerinnen und Schüler in Deutschland die Integration von KI als Chance sehen, den Unterricht zu verbessern. Er merkt jedoch an, dass die Festlegung der Lerninhalte und deren Integration in den Unterricht noch verbessert werden müssen.

Obwohl KI in der Schule wenig genutzt wird, ist sie bereits Teil des privaten Alltags vieler Jugendlicher. 74 Prozent der Befragten nutzen bereits KI-Anwendungen, wobei 71 Prozent angeben, dass die Nutzung häufiger aus Eigeninitiative für private oder schulische Zwecke erfolgt und seltener durch die Schule angeregt wird. Ein deutlich geringerer Anteil von 31 Prozent nutzt KI mehrmals pro Woche für schulische Zwecke, nur acht Prozent mindestens einmal täglich. Vorne mit dabei ist ChatGPT, gefolgt von Google Lens und DeepL. Die Studie zeigt auch, dass die Jugendlichen erwarten, dass KI schnell zum festen Bestandteil des Alltags wird und dass gute KI-Kenntnisse in Zukunft wichtig sein werden, um berufliche Ziele zu erreichen.

Interesse zeigen die Jugendlichen an sinnvollen Anwendungsmöglichkeiten von KI in Schule und Alltag sowie an der Sensibilisierung für mögliche Gefahren. Als wichtige Kompetenz im Umgang mit KI nennen sie unter anderem die Fähigkeit, nicht alles zu glauben, was über KI-Technologien gesagt oder geschrieben wird.

Die Mehrheit der Jugendlichen spricht sich aber gegen den Einsatz von KI bereits in der Grundschule aus und befürwortet einen Einsatz ab der Sekundarstufe I. Die Studie kann auf dieser Website heruntergeladen werden: http://www.vodafone-stiftung.de/jugendstudie-k%C3%BCnstliche-intelligenz

Quelle: https://bildungsklick.de//schule/detail/jugendliche-wuenschen-sich-umgang-mit-ki-als-festen-bestandteil-des-unterrichts

21.03.2024
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Erfahrungsbericht aus der Stadtbibliothek Köln zum Einsatz von KI

Das Thema Künstliche Intelligenz beschäftigt immer mehr Bibliotheken in NRW. Vor allem diejenigen, die einen Schulservice anbieten, wie die Stadtbibliothek Köln. Der Handlungsleitfaden »Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen« vom Schulministerium Nordrhein-Westfalen verstärkte in Köln den Wunsch, das Thema Text-KI in der Stadtbibliothek einzubringen. Die Stadtbibliothek erprobte einen Workshop für Erwachsene, bot Abendveranstaltungen mit KI-Expertinnen und -Experten wie Doris Weßels, Kristian Kersting und Gert Scobel an und integrierte das Thema Text-KI in bestehende Veranstaltungen mit Schülerinnen und Schülern. Frauke Anna Buhlmann berichtet in einem Beitrag für BUB über erste Erfahrungen: https://www.b-u-b.de/detail/kuenstliche-intelligenz-in-der-oeffentlichen-bibliothek

Symbolbild ChatGPT
14.03.2024
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ChatGPT: Chance oder Risiko für Bibliotheken?

Am 30. November 2022 wurde ChatGPT der Öffentlichkeit zugänglich gemacht und erreichte nach fünf Tagen eine Million Nutzerinnen und Nutzer. Angesichts dieser enormen Beliebtheit werden nun auch Schulungen für Bibliotheksmitarbeitende angeboten. Doch wie lässt sich ChatGPT konkret in Bibliotheken verwenden? Daniela Wittke hat hierzu für BUB einen interessanten und hilfreichen Erfahrungsbericht inklusive praktischer Anleitungen für den Einsatz von ChatGPT geschrieben. Der Artikel „Wie ChatGPT Bibliotheken verändert“ gibt einen detaillierten Einblick in die Möglichkeiten und Herausforderungen, die sich durch die Integration von ChatGPT in den bibliothekarischen Alltag ergeben: https://www.b-u-b.de/detail/wie-chatgpt-bibliotheken-veraendert

12.03.2024
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Werkstattgespräch über Folgen des Einsatzes von KI im Kulturbereich / 21.03.24

Im Rahmen der Diskussionsreihe „Einflüsse Künstlicher Intelligenz auf Kunst, Kultur und Kreativwirtschaft“ organisiert die Deutsche UNESCO-Kommission am 21.03.2024 eine digitale Werkstatt-Diskussion. In Zusammenarbeit mit Fachleuten aus Politik, Wissenschaft, Wirtschaft, Zivilgesellschaft und Kultur wird über die Auswirkungen des Einsatzes von KI-Technologien auf die Arbeit im deutschen Kulturbereich gesprochen. Anmeldungen können bis zum 19.03.2024 eingereicht werden. Mehr Informationen und Anmeldung auf dieser Website: https://www.unesco.de/termine/wie-veraendert-generative-ki-die-arbeit-im-kulturbereich

27.02.2024
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Studie zu Kompetenzen von Kindern im Umgang mit algorithmischen Empfehlungssystemen

Kann KI Wünsche erfüllen? – Eine qualitative Untersuchung des JFF – Instituts für Medienpädagogik analysiert die Fähigkeiten von Kindern im Alter von acht bis elf Jahren im Umgang mit Empfehlungssystemen auf YouTube und TikTok. Die Studie verdeutlicht, welche Kenntnisse Kinder bereits im Umgang mit diesen algorithmischen Empfehlungssystemen besitzen und wo sowohl sie als auch ihre Eltern Unterstützung benötigen. Dabei müssen sie sich mit Strategien zur Bewältigung von unerwünschten oder ungeeigneten vorgeschlagenen Inhalten, der Kontrolle der Bildschirmzeit, Datenschutzfragen und personalisierter Werbung auseinandersetzen. Die Studie identifiziert neue Möglichkeiten zur Förderung von Kompetenzen bei Kindern und Eltern. Der kostenfreie Download der Studie steht zur Verfügung: https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/ki-als-wunscherfueller/

28.01.2024
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Stockholm: Stadtbibliothek nutzt Virtuelle Realität für Schulungen im Umgang mit schwierigen Situationen

Schwierige Situationen sind Teil des Alltags für Bibliotheksbeschäftigte. Das Personal der Stadtbibliothek Stockholm nutzt nun Virtuelle Realität, um den Umgang mit Bibliotheksnutzenden in bedrohlichen oder problematischen Begegnungen zu trainieren. Wie bei Feuerwehrübungen sollte der Umgang in schwierigen Situationen ständig geübt werden, da keine Situation wie die andere ist, so die Sozialarbeiterin der Bibliothek. Die VR-Übung ist derzeit nur ein Pilotprojekt, aber es ist geplant, dass in Kürze mehr Bibliotheken die Möglichkeit erhalten werden, an der Schulung teilzunehmen.

Quelle: https://bibliotheksportal.de/2024/01/05/den-umgang-in-schwierigen-situationen-trainieren/?cn-reloaded=1

20.11.2023
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Fachtagung „KI in Bibliotheken: Neue Wege mit großen Sprachmodellen?“ / 7./8.12.23

Die Veranstaltung der Deutschen Nationalbibliothek beschäftigt sich mit aktuellen Entwicklungen im Bereich der generativen KI und großen Sprachmodellen und deren Bedeutung für Bibliotheken. Sie findet am 07. und 08.12.2023 in Frankfurt am Main statt. Die Fachtagung ist eine Veranstaltung im Rahmen des Netzwerks maschinelle Verfahren in der Erschließung. Das Netzwerk führt forschende, entwickelnde und anwendende Institutionen zusammen, um den Technologie- und Wissenstransfer zu unterstützen. Interessierte aus Bibliotheken, Archiven, Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen sind zu dieser Veranstaltung herzlich eingeladen. Mehr Informationen und Anmeldung unter https://www.dnb.de/DE/Kulturell/Veranstaltungskalender/Fachveranstaltungen/20231207KiInBibliotheken.html