Fachstelle Öffentliche Bibliotheken NRW

Der Kölner Stadtanzeiger berichtet von der Eröffnung des neu gestalteten Jugendbereiches in der Stadtbibliothek Bergheim. Der Bereich wurde von Bürgermeister Volker Mießeler und der stellvertretenden Leiterin Lisa Joos eröffnet. Die Jugendmedien erhalten mit der Umgestaltung eine bessere Sichtbarkeit. Mit der Neugestaltung hält auch eine Playstation 4 mit VR-Brille einzug in die Bibliothek. Im Rahmen der Eröffnungsfeier wurde die neue Technologie von VHS-Dozent Thomas Golc vorgestellt.

Quelle: Marco Führer „Abtauchen in virtuelle Welten“ (18.02.2018), online verfügbar unter: https://www.ksta.de/region/rhein-erft/bergheim/abtauchen-in-virtuelle-welten-bergheimer-stadtbibliothek-weiht-jugendabteilung-ein-29722508

Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat ihre Ergebnisse des internationalen Vergleichs der Lesekompetenz von Viertklässlern veröffentlicht. Seit 2001 nimmt Deutschland an der Untersuchung teil, die alle fünf Jahre das Verständnis von Sach- und literarischen Texten sowie die Lesegewohnheit der Grundschüler testet.

Laut der Untersuchung stieg zwar die Zahl besonders lesestarken Viertklässler von 8,6% (2011) auf 11,8% (2016), doch die Zahl der Grundschüler mit starken Leseschwächen stieg von 16,9% (2001) auf 18,9% (2016).

Die Ergebnisse der Untersuchung finden Sie hier.

Quelle: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/iglu-studie-2016-fast-jeder-fuenfte-viertklaessler-kann-nicht-richtig-lesen-a-1181756.html

Kinder und Jugendliche nutzen das Internet regelmäßig. Und auch hier ist die Leseförderung wichtig. Die Stiftung Lesen hat ein Dossier zum Lesen mit Kinderwebseiten herausgebracht, das Informationen zum Thema sowie Einsatzmöglichkeiten in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sowie eine Liste mit empfehlenswerten Webseiten beinhaltet.

Quelle: Stiftung Lesen – „Dossier: Lesen mit Kinderwebseiten“ (zuletzt aufgerufen am 05.02.2018), online verfügbar unter: https://www.stiftunglesen.de/leseempfehlungen/digitales/kinderwebseiten#Lesef%C3%B6rderung

Digitale Spielwelten hat eine Broschüre veröffentlicht, die Lehrkräften erklärt, wie man digitale Spiele in der Schule einbauen kann. Die Broschüre umfasst die Themen Identität, Flucht und Vertreibung sowie Gender und Games und liefert Praxis- und Methodenbeispiele.

Quelle: Digitale Spielewelten – „Digitale Spiele in der Schule“ (zuletzt aufgerufen am 22.12.2017), online verfügbar unter:  https://s3.eu-central-1.amazonaws.com/digitale-spielewelten.de/blog/media/11483A5Brosch%C3%BCre-DigitaleSpielewelten_WEB.pdf

Die Erfahrungen aus fünf Jahren digitaler Leseförderung im Rahmen des Projektes „Lesen macht stark: Lesen und digitale Medien“ sind jetzt in einer Broschüre der Stiftung digitale Chancen, die in Kooperation mit der Leuphana Universität Lüneburg publiziert wurde, zusammengefasst worden. Vorgestellt werden Möglichkeiten und Praxistipps zur Lesekompetenzsteigerung bei Kindern und Jugendlichen, die in dem vom Deutschen Bibliotheksverbandes e.V. und der Stiftung Digitale Chancen durchgeführten Projekt gesammelt wurden.

„Lesen macht stark – Praxistipps für eine erfolgreiche Leseförderung mit digitalen Medien“ (pdf, 17.83 MB)

Quelle: Stiftung Digitale Chancen „Lesen macht stark – Praxistipps für eine erfolgreiche Leseförderung mit digitalen Medien“ (02.11.2017), online verfügbar unter: http://www.digitale-chancen.de/content/downloads/index.cfm/aus.11/key.1517/secid.145/secid2.148/sbild.2

Im Rahmen des durch BMFSFJ und BMJV geförderten Projekts „Monitoring und Bewertung von kindaffinen Apps hinsichtlich Jugend-, Daten- und Verbraucherschutzrisiken sowie Information der Verbraucher“ untersucht jugendschutz.net regelmäßig Apps, die bei Kindern und Jugendlichen beliebt sind und informiert über Jugend-, Daten- und Verbraucherschutzrisiken.

Quelle: klicksafe – „Beliebte Apps unter der Lupe“ (zuletzt aufgerufen am 22.12.2017), online verfügbar unter:  http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/apps/beliebte-apps-unter-der-lupe/

Die neue Ausgabe der Fachzeitschrift MedienConcret beschäftigt sich mit der gewohnt breiten Themenvielfalt rund um das alte, aber inhaltlich immer junge und aktuelle Medium Film: inhaltliche Tendenzen, Genres, Präsentationsformate und Produktionsweisen von Filmen für Kinder und Jugendliche – immer im Horizont der pädagogischen Arbeit. MedienConcret wird vom Deutschen Kinder- und Jugendfilmzentrum (KJF), einem bundesweit tätigen Zentrum für kulturelle Medienbildung zur Förderung der aktiven, kreativen und kritischen Medienarbeit von Kindern und Jugendlichen und dem jfc Medienzentrum herausgegeben und vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) gefördert.

Die aktuelle Ausgabe der MedienConcret kann für 7,- Euro zzgl. Porto bei den Herausgebern oder online bestellt werden.

Quelle: dbv-Newsletter Nr. 110 2017: „Neues Themenheft MedienConcret Kinder- und Jugendfilm erschienen“ (07. 12.2017), online verfügbar unter: http://www.bibliotheksverband.de/datensaetze/newsletter-national/dbv-newsletter-nr-110-2017-07-dezember.html

Bereits im August wurde der Bildungstrend 2017 der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) vorgestellt. Nordrhein-Westfalen belegt dabei Rang 14. Lediglich Bremen und Berlin schneiden im Gesamtvergleich schlechter ab. Problematisch werden vor allem die Betreuungsbedingungen (Rang 16) und die Berufliche Bildung (Rang 16) gesehen.

Indikatorenraster für Nordrhein-Westfalen – Bildungsmonitor 2017

Der Bildungsmonitor ist eine jährlich erscheinende Vergleichsstudie der Bundesländer, bei der unterschiedliche Indikatoren wie Infrastruktur, Verfügbarkeit von Ganztagsschulen oder Ganztagsbetreuung mit einbezogen werden. Die Studie wird vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW) im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) durchgeführt.

Bildungsmonitor 2017 – NRW (pdf; 0,3 MB)

Quelle: Pressemitteilung INSM: „Bildungsmonitor 2017: der Leistungscheck der Bundesländer“ (17.08.2017), online verfügbar unter: http://www.insm-bildungsmonitor.de/pdf/bildungsmonitor-17-nordrhein-westfalen.pdf